Comentario

Encuesta

Origen e Historia del Idioma Español.

A Beautiful Mind

Casos y funciones sintácticas

CASOS Y FUNCIONES SINTÁCTICAS

Acentuación ortográfica

Acentuación ortográfica

Estructura de los textos.

ESTRUCTURA DE LOS TEXTOS

Texto: "Celebración de la desconfianza"

Celebración de la desconfianza

El primer día de clase, el profesor trajo un frasco enorme: -    Esto está lleno de perfume – dijo a Miguel Brun y a los demás alumnos -. Quiero medir la percepción de cada uno de ustedes. A medida que vayan sintiendo el olor, levanten la mano. Y destapó el frasco. Al ratito nomás, ya había dos manos levantadas. Y luego cinco, diez, treinta, todas las manos levantadas. -    ¿Me permite abrir la ventana, profesor? – suplicó una alumna, mareada de tanto olor a perfume, y varias voces le hicieron eco. El fuerte aroma, que pesaba en el aire, ya se había hecho insoportable para todos. Entonces el profesor mostró el frasco a los alumnos, uno por uno. El frasco estaba lleno de agua. Eduardo Galeano,  El libro de los abrazos,  Ediciones del Chanchito, Montevideo, 1993 1.      ¿Por qué el profesor habrá hecho eso el primer día de clase? 2.      ¿El experimento qué fue lo que demostró? Fundamente, explique. 3.      ¿Qué modo verbal tienen los verbos subrayados? Realiza las pruebas necesarias y explica por qué se ha usado este modo y no otro. 4.      Trabaja con los verbos en negrita Verbo conjugado Modo Raíz y terminación Tiempo Persona y número 5.      Encuentra los verbos conjugados en el último párrafo y escribe sus formas no personales (infinitivo, participio y gerundio).

Texto: "Amores perros"

UNA PERRA MADRE SUSTITUTA DE TIGRES E HIPOPÓTAMOS

Amores perros

Lisha con los tigres. Daily Mail

07.02.2009 11:33

Lisha, una labradora de nueve años que vive con sus dueños en una reserva ecológica, trabaja como "madre sustituta" de los animales más variados: tigres, leopardos, gatos y hasta un hipopótamo pigmeo fueron adoptados y criados por la perra.

Lisha cuida cualquier animal que sus dueños le acerquen, y "no le importa" si son gatos, puercoespines, tigres o hipopótamos pigmeos, cuentan su dueña Nadine Hall, a cargo de la reserva de vida silvestre de Cango, Sudáfrica. 

"Simplemente se acerca y lame a la criatura que está cuidando", afirma la dueña de esta mascota que ya fue madre de treinta animales, y que según dijo al Daily Mail es debido a "sus condiciones y falta de miedo". 

"Si Lisha ve a un animal llegar en una caja, automáticamente asume que es para cuidar", afirmó por su parte Bob, marido de Nadine. 

La perra nunca tuvo sus propios cachorros y dedicó sus nueve años de vida a cuidar a otras especies. Los últimos animales a su cuidado son unos cachorros de tigre que en breve abandonarán a su madre temporaria. 

Montevideo Portal

PROPUESTA

I. Comprensión textual

1. ¿Cuál es la intención comunicativa del texto?
2. Identifique el referente del texto y explíquelo brevemente.
3. Observe los empleos que se hacen de las comillas en el copete y en el tercer párrafo. ¿Fueron empleadas con la misma finalidad? Explique el uso en ambos casos.
4. Explica el título "Amores perros". 
5. ¿Esta expresión sugiere el mismo significado en diferentes contextos? Fundamente.
6. ¿Qué clase de lenguaje es el empleado en esta oportunidad? (connotativo, denotativo).

II. Creación textual

1. Elabore un párrafo que sintetice la información de una noticia que se titule también "Amores perros". En esta oportunidad el título deberá sugerir otro significado.

III. Estructuras de la lengua

1. Observe el verbo y el pronombre subrayados y en negrita. ¿A qué palabras o expresiones hacen referencia? ¿Qué clase de cohesión establecen los pronombres y los verbos conjugados?
2. Reconozca y señale en cada uno de los siguientes enunciados oracionales: verbo conjugado (señalando persona y número) y sujeto léxico. Explique la relación de este adyacente con el verbo.

• "Lisha cuida cualquier animal..."
• "La perra nunca tuvo sus propios cachorros..."

1. Analice las relaciones oracionales (coordinación, yuxtaposición o subordinación) de los siguientes enunciados:

• "La perra nunca tuvo sus propios cachorros y dedicó sus nueve años de vida a cuidar a otras especies".
• "Lisha cuida cualquier animal que sus dueños le acerquen..."

1. Reconozca qué adyacentes son los subrayados y justifique su respuesta.

• "lame a la criatura que está cuidando"
• "Los últimos animales a su cuidado son unos cachorros de tigre..."

1. Identifique la persona, número, tiempo, modo y las formas no personales (infinitivo, participio y gerundio) de los verbos subrayados y en cursiva.
2. Justifique el uso del tilde en las siguientes palabras: hipopótamos, afirmó.

Texto: "Celebración de la fantasía"

Celebración de la fantasía

Fue a la entrada del pueblo de Ollantaytambo, cerca de Cuzco. Yo ya me desprendía de un grupo de turistas y estaba solo, mirando de lejos las ruinas de piedra, cuando un niño del lugar, enclenque, haraposo, se acercó a pedirme que le regalara una lapicera. No podía darle la lapicera que tenía, porque la estaba usando en no sé qué anotaciones, pero le ofrecí dibujarle un cerdito en la mano. Súbitamente, se corrió la voz. De buenas a primeras me encontré rodeado de un enjambre de niños que exigían a grito pelado, que yo les dibujara bichos en sus manitos cuarteadas de mugre y frío, pieles de cuero quemado: había quien quería un cóndor y quien una serpiente, otros preferían loritos o lechuzas, y no faltaban los que pedían un fantasma o un dragón. Y entonces, en medio de aquel alboroto, un desamparadito que no alzaba más de un metro del suelo, me mostró un reloj dibujado con tinta negra en su muñeca. - Me lo mandó un tío mío, que vive en Lima – dijo. - ¿Y anda bien? – le pregunté. - Atrasa un poco – reconoció. Eduardo Galeano, El Libro de los Abrazos. 1.       Analiza los siguientes enunciados: “Fue a la entrada del pueblo de Ollantaytambo, cerca de Cuzco.” "Súbitamente, se corrió la voz." a.       Delimita el enunciado. b.       Encuentra su núcleo y analízalo. c.        Clasifica el enunciado en oracional o frase. d.       Marca los adyacentes del núcleo. 2.       Analiza los verbos conjugados que se encuentran en negrita. Verbos Per. Núm. Tiempo Raíz y terminación Desprendía Ofrecí Mandó Dijo Reconoció

Texto: "El viaje de Darwin"

El viaje de Darwin

El joven Charles Darwin no sabía qué hacer con su vida. El padre lo estimulaba:

-    Serás una desgracia para ti y para tu familia

A fines de 1831, se fue.

Regresó a Londres después de cinco años de navegaciones por el sur de América, las islas Galápagos y otros parajes. Trajo tres tortugas gigantes, una de las cuales murió en el año 2007, en un zoológico de Australia.

Volvió cambiado. Hasta el padre se dio cuenta:

-¡Tu cráneo tiene otra forma!

No sólo traía tortugas. También traía preguntas. Tenía la cabeza llena de preguntas.

Eduardo Galeano, Espejos. Una historia casi universal, ed. Del Chanchito, Montevideo, 2008

1. ¿Por qué el narrador dirá que Charles Darwin volvió cambiado?
2. ¿Qué relación tiene el comentario del padre con los descubrimientos que hizo Charles Darwin para la humanidad?
3. Trabaja con el verbo “estimulaba”
1. ¿Qué tiempo tiene este verbo?
2. Explica por qué se ha empleado este tiempo y no otro. ¿Qué significado tiene el tiempo que usó el autor aquí?
4. ¿Por qué “murió” tiene como tiempo un pretérito? ¿por qué no es válido usar un ante-presente o co-pretérito? ¿Qué error se cometería al usar estos tiempos en el enunciado?

Trajo tres tortugas gigantes, una de las cuales murió en el año 2007, en un zoológico de Australia.

5.       Trabaja con los verbos en negrita

Verbo conjugado	Modo	Raíz - Terminación	Tiempo	Persona y número

6.       Encuentra los verbos conjugados en los enunciados subrayados y busca sus formas no personales.

Verbos conjugados	Infinitivo	Participio	Gerundio

Texto: "Pelé"

Pelé

Dos clubes británicos disputaban el último partido del campeonato. No faltaba mucho para el pitazo final, y seguían empatados. Un jugador chocó con otro y cayó despatarrado al piso. Una camilla lo retiró de la cancha y en un santiamén todo el equipo médico puso manos a la obra, pero el desmayado no reaccionaba. Pasaban los minutos, los siglos, y el entrenador se estaba tragando el reloj con agujas y todo. Ya había hecho los cambios reglamentarios. Sus muchachos, diez contra once, se defendían como podían, pero no era mucho lo que podían. La derrota se veía venir, cuando de pronto el médico corrió hacia el entrenador y le anunció, eufórico: -         ¡Lo logramos! ¡Está despertando! Y en voz baja agregó: -         Pero no sabe quién es. El entrenador se acercó al jugador, que balbuceaba incoherencias mientras intentaba levantarse, y al oído le informó: -         Tú eres Pelé. Ganaron cinco a cero. Hace años escuché, en Londres, esta mentira que decía la verdad. Eduardo Galeano, Espejos. 1.       ¿Cómo estaban los tanteadores antes de que el jugador se lesionara? Indica la cifra numérica. 2.       ¿Con qué intención el autor no menciona desde el comienzo quién es el jugador que se desmaya? 3.       ¿Por qué el texto dice que “no era mucho lo que podían”? 4.       Trabaja con los enunciados que encuentres subrayados y en cursiva.  Transcríbelos en tu hoja y realiza el análisis sintáctico correspondiente en cada uno de ellos.